Stress bei Schulzes – der Lockdown hinterlässt seine Spuren

Ein Modul zum Thema Gewalt im häuslichen Umfeld unter den Bedingungen von Corona

Die Kinder kommen aus einem mehrmonatigem Lockdown zurück in die Schule und werden zuhause in unterschiedlichem Maße Stress-Situationen ausgesetzt gewesen sein. Diese Modul bietet einen Rahmen, über das Thema Stress und Gewalt ins Gespräch zu kommen.

Corona und ich

eine Reflexionseinheit mit Schülerinnen und Schülern zu ihrer Befindlichkeit in Zeiten von Corona

**Schüler*innen suchen ihren Corona-Retter**

Corona stellt den Schulalltag der Schülerinnen und Schüler völlig auf den Kopf. Da tut es gut, Erzählinseln zu schaffen. Deshalb gibt es hier ein Kooperationsangebot der Kirchengemeinden an die Schulen, solche Reflexionsräume zu schaffen und zu moderieren.

Corona_und_ich_Konzept_Reflexionseinheit_erweitert-1 Herunterladen

Schulleiter-Interview zu Corona_und_ich: Dirk Ziegenhagen: https://www.youtube.com/watch?v=SYoy2h4PSdo

Corona_und_ich_Konzept_Reflexionseinheit_ab_Klasse_8_erweitert Herunterladen

EZ_Corona_und_ich_20.09.2020-1 Herunterladen

OeA_-Corona_und_ich_Schenefelder_Tageblatt-1 Herunterladen

OeA_Kirche_Corona-und-ich_Kirche_Hamburg.de_17.09.2020-1 Herunterladen

Mit Schüler*innenkunst durch die Krise

Eine Schüler-Kunst-Ausstellung aus gegebenem Anlass

Corona hat unser Leben völlig auf den Kopf gestellt. Kreativität hilft die Krise zu verarbeiten, dem ver-rückten Befinden im Alltag Sprache und Form zu geben. Wir laden Schülerinnen und Schüler und ihre Lehrkräfte ganz herzlich zu dem Projekt ein, „Krisenkunst“ zu gestalten und in unseren Kirchen auszustellen. Näheres finden Sie im Exposé

Exposé_Corona_und_ich_Schüler-Kunst-Ausstellung-1 Herunterladen

Wieso Gott im Grundgesetz?

Juristin stellt sich (Schüler-)Fragen zum Religionsverfassungsrecht

Exposé_Gott_im_Grundgesetz Herunterladen

Das Grundgesetz verpflichtet den Staat zur Neutralität gegenüber Religionen. Trotzdem behinhaltet es das Religionsverfassungsrecht. Eine Kirchenjuristin erklärt in einem Interview warum das so ist und wozu es dient.

Schüler-Kunst-Ausstellung

Macht Schülerinnen und Schüler zu Kirchen-Künstlern.

Eine lebendige Brücke zwischen Kirchengemeinde und Schule.

Ein Langzeitprojekt für alle Klassenstufen

Bezugsfächer: Kunst, Relgion und andere (themenbezogen)

Exposé_Schüler-Kunst-Ausstellung Herunterladen

Schüler-Kunst-Ausstellung_Die_Vielfalt_von_Heimat_6.2019 Herunterladen

GodsApp

Ein interreligiöses Interviewprojekt

ab Klasse 10
Zeitaufwand: 3 Unterrichtseinheiten à 90 Minuten plus einem außerunterrichtlichem Interviewtermin

Exposé_GodsApp_8.17 Herunterladen

GodsApp_Flyerkarte_II_S.1+2

GodsApp_Gym.Dörpsweg_2019_Dokumentation_gesamt Herunterladen

same same – but different

Gelebte Religionen im Dialog – was uns unterscheidet & was uns verbindet

Religionsvertreter*innen kommen über die Unterschiede in den Glaubenstraditionen miteinander und der Klasse ins Gespräch

ab Klasse 9
90 Minuten

Same_same_different_Flyer Herunterladen

Klassenthema interreligiös

Klassengespräch mit Gästen verschiedener Religionen

Zielgruppe: ab Klassenstufe 9
Dauer: 90 Minuten/ eine Doppelstunde
Bezugsfächer: Religon, Gesellschaft-Politik

Exposé_Klassenthema_interreligiös Herunterladen

Adieu

Unterrichtsmodul oder Projekttag zum Thema Tod und Trauer

Zielgruppe: Grundschule und Sek1
Bezugsfächer: Religion, Trauerbewältigung im Krisenfall

Ausleihbare Kiste mit Gestaltungs- und didaktischem Material zum Thema Trauer und Abschied

Projekttag Nachhaltigkeit: SDGs

17 Ziele für eine nachhaltige Entwicklung

Die UNO hat 2015 in einer Agenda 17 Ziele für eine nachhaltige Entwicklung formuliert, die bis 2030 umgesetzt sein sollen. Dieser Projekttag gibt eine Einführung in den politschen Rahmen dafür und erarbeitet mit den Schülerinnen und Schülern in praktischen Workshops Umsetzungswege in deren Lebenswelt.

Zielgruppe: Klassenstufe 7 – 10
Dauer: ca 5 Zeitstunden
Bezugsfächer: Gesellschaft-Politik/WiPo/Religion

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